Образец Судебно Психологической Экспертизы

Судебно - психологическая экспертиза несовершеннолетних обвиняемых. Судебно - психологическая экспертиза свидетелей и потерпевших. Образец постановления о назначении психологической экспертизы несовершеннолетнего свидетеля вы можете скачать здесь. Судебно -медицинская экспертиза · Медико-социальная экспертиза · Экспертиза качества медицинской помощи Пример психологической экспертизы. Судебно-медицинская экспертиза. Медико-социальная экспертиза. Психологические особенности развития ребенка в раннем возрасте (возрастной период с 2 до 6 лет). Сыну отец нужен как образец для подражания, дочь нуждается в отцовском одобрении для.

Заведующему лабораторией судебно-психологических экспертиз Енгалычеву В. Для проведения судебно-психологической экспертизы направляю Вам уголовное дело

Судебно-психологическая экспертиза несовершеннолетних обвиняемых. Судебно-психологическая экспертиза свидетелей и потерпевших. Судебно-психологическая экспертиза. Томский экспертно-правовой центр "РЕГИОН 70" информирует Вас о том, что в нашем Центре работает&nbsp. Фоноскопическая экспертиза. Психологические экспертизы. Психологическое консультирование. Судебно-медицинская экспертиза по документам. Оценочные экспертизы. Судебно -медицинская экспертиза · Медико-социальная экспертиза Объектом психологической экспертизы являются материализованные источники. Пример Заключения судебно-психологической экспертизы. Судебно-психологическая экспертиза является комплексным психологическим исследованием с использованием весьма широкого перечня методов.

Пример психологической экспертизы . Причинит ли вред физическому и психическому здоровью детей нахождение в течение двух дней включая ночное время по месту жительства отца детей? Можно ли объяснить детям, что таков порядок общения и 6 дней в месяц они будут жить с папой, а после возвращаться к маме?

Является ли период с 1. Будет ли общение с отцом по месту постоянного проживания детей способствовать созданию «позитивного образа отца» у детей? Будет ли общение с детьми по месту их постоянного проживания и в присутствии матери необходимым и достаточным условием для усвоения мужской роли, для осознания детьми присутствия отца в их жизни? Будет ли присутствие матери и нахождение по месту постоянного проживания детей негативно влиять на установление доверительных отношений отца с детьми?

Может ли отец помочь детям почувствовать себя комфортнее, спокойнее на своей территории во время определенного судом срока общения, если обеспечит им максимальное внимание и опеку? Может ли быть пересмотрено положение об общении детей с отцом на территории их постоянного местожительства без ущерба для их психического и физического развития? Каким образом, можно объективно обосновать возможность общения отца с несовершеннолетними детьми с пребыванием в течение двух дней непрерывно, включая ночное время, без ущерба для их психического здоровья? Является ли общение отца с детьми необходимым фактором для нормального психического развития детей? Могут ли быть случаи, когда общение с отцом наносит вред психическому здоровью детей по причине поставленного диагноза? Достаточно ли будет сделать психологическое обследование ребенка (детей) после встречи с отцом, чтобы сделать выводы о позитивном/негативном влиянии встречи на физическое и психическое состояние ребенка (детей)?

План анализа ситуации: 1. Психологические особенности развития ребенка в раннем возрасте  (возрастной период с 2 до 6 лет).

Особенности и последствия поставленного диагноза - -- -- -- -- -- -- -- -- -- - «повышенная нервно- рефлекторная возбудимость» (см. Психологические и социальные особенности развития ребенка в раннем возрасте. И Елена, и Артем находятся в периоде развития – раннее детство, который охватывает возраст с 2 до 6 лет. Мышление детей, данного периода развития характеризуется следующими особенностями мышления: а) мышление ребенка конкретно. Ум ребенка занят только тем, и верит только в то, что происходит «здесь и сейчас»; б) мышление необратимо, развитие событий и образование связей идет лишь в одно направлении; в) мышление эгоцентрично – ограничено рамками самого ребенка, поэтому он неспособен принять точку зрения другого человека.

Дети думают, что все видят мир так же, как они; г) центрирование на каком- то одном свойстве или измерении объекта или ситуации; д) дети фокусируют внимание на текущих состояниях, а не на процессах изменения, перспективе. На основании вышеуказанных особенностей мышления детей раннего возраста, можно утверждать, что отправление Елены и Артема с ночевкой в другой дом будет являться серьезным стресс- фактором, потому что любое перемещение из среды воспринимается как изменение «навсегда», поскольку осознать и оценить перспективы ребенок не умеет. Поэтому перемещение детей из семьи в семью, с одного места жительства на другое, находящихся в психологическом возрастном этапе развития «раннее детство» строго не рекомендуется.

Ребенок может произносить слова, свидетельствующие о том, что он знает о времени и пространстве, но не отдает себе отчет в том, что они означают. Понятия даты, и того, что послезавтра они вернутся «домой к маме» для детей слишком абстрактно, поэтому график посещений в этом возрасте становится враждебным параметром среды, непредсказуемым, непонятным и опасным. А такое восприятие может сказаться на отношениях с отцом, который будет являться источником непонятного и непредсказуемого для ребенка перемещения из знакомой среды. Чтобы сохранить позитивный образ отца, несмотря на развод родителей, и при этом обеспечить общение детей с отцом, рекомендуется осуществлять общение детей с отцом по месту жительства детей, в знакомой им среде, окружении, не изымая его из привычного распорядка дня, привычных продуктов питания и сенсорного наполнения.

Именно в раннем возрасте безопасность, комфорт, предсказуемость жизни является основным фактором психического здоровья ребенка. В таком случае, включение отца в жизнь ребенка станет более влиятельным и окрашенным позитивными эмоциями. Развод родителей относится к неразрешимым для детей переживаниям, а, следовательно, в данном случае следует говорить о хронической психотравмирующей ситуации как источнике постоянного психического напряжения. На этом фоне дополнительно действующие эмоциональные потрясения усиливают патогенность жизненной ситуации, поскольку ребенок не может справиться с ними, пережить их, а это может привести к возникновению задержек в психическом развитии, возникновении психо- соматической и соматической симптоматики.

Для ребенка расставание родителей — это психологическая травма, связанная в первую очередь с разрушением привычной среды обитания. Чтобы по возможности уменьшить последствия данной травмы, рекомендуется, чтобы Елена и Артем не уезжали.

Особенности и последствия поставленного диагноза «нервная возбудимость» (см. Артему – диагноз сильно выраженная повышенная нервно- рефлекторная возбудимость (см.

Особенности воспитания таких детей. Повышенная нервная возбудимость в раннем возрасте относится к психопатической форме поведения. Своевременное применение медико- психолого- педагогических мер будут способствовать профилактике психопатий у взрослых. Появление первых признаков заболевания у большинства обследованных детей с подобным отнесено к периоду раннего детства, в котором и был поставлен диагноз Елене и Артему. В психическом состоянии детей с таким диагнозом преобладают черты двигательной расторможенности, повышенной эмоциональной возбудимости, неустойчивости настроения, неспособности к систематизированной деятельности, патологическое усиление инстинктивных проявлений.

Основным запускающим и формирующим механизмом психического здоровья ребенка является окружающая его среда, поскольку система личностной саморегуляции еще не сформирована. Важную роль в коррекции нервно- рефлекторной возбудимости в раннем возрасте играет «эффективность среды», т. Выводы. Вопрос: Причинит ли вред физическому и психическому здоровью детей нахождение в течение двух дней, включая ночное время, по месту жительства отца детей?

Ответ: да, причинит. По причине особенностей мышления в раннем возрасте, дети не способны оценить время, которое они пробудут у отца. В силу конкретности мышления, переезд такого рода будет равен для ребенка переезду на постоянное время. А значит, и субъективное восприятие ситуации как потеря мамы или потеря отца, что приведет к сильному стрессу, возникновение соматической тревоги, психосоматических реакций. Можно с уверенностью говорить также о вреде физическому здоровью, поскольку у детей раннего возраста максимально выражена соматизация страха и тревожности. Вопрос: Можно ли объяснить детям, что таков порядок общения и 6 дней в месяц они будут жить с папой, а после возвращаться к маме? Ответ: нет, объяснить нельзя.

Объяснить в возрасте 2- 4 лет не представляется возможным – реакция будет однозначной: страх, потеря защищенности, невротическая реакция и по отношению к отцу, и по отношению к матери. В раннем дошкольном возрасте, в котором находятся и Елена, и Артем, нет восприятия перспективы времени, каждый отъезд будет являться новым внезапным событием, имеющим сильное влияние на психику ребенка. Возникнет ситуация, что оба родителя перестанут являться защитой для детей и основой постоянства их жизни, что приводит к появлению и закреплению невротических реакций, вплоть до возникновения позднего аутизма (отвержения мира из страха и непонимания). Максимум, чего можно добиться объяснениями спокойным, мягким голосом – это прекращения крика, плача, истерики. Дети данного возраста реагируют на тембр голоса и эмоции говорящего, но понимание содержания не достижимо.

Вопрос: Является ли период с 1. Для ребенка в возрасте до 6 лет, необходим период адаптации к новым условиям жизни не менее 1. Адаптация к новому месту нахождения ребенка должна пройти два этапа – легкие невротические реакции в течение 1- 2 недель (при наличии неврологических диагнозов, например, повышенная нервно- рефлекторная возбудимость), стабилизация психо- эмоционального состояния в течение 3.

Краткосрочное пребывание в отличных от постоянного места жительства условиях, является сильным стрессором и может явиться источником для возникновения и закрепления задержек в психическом развитии, вплоть до развития психопатии по основному диагнозу. Вопрос: Будет ли общение с отцом по месту постоянного проживания детей способствовать созданию «позитивного образа отца» у детей?

Ответ: да, будет. В этом случае, член семьи, проживающий отдельно, становится частью повседневной жизни детей, при этом дети чувствуют себя более спокойными и защищенными в привычной для себя среде. Также для данного возраста детей актуально, что есть возможность в любой момент обратиться к матери, возможность тактильного контакта с матерью (актуально до достижения возраста 6 лет, на протяжении от младенчества до среднего детства). Вопрос: Будет ли общение с детьми по месту их постоянного проживания и в присутствии матери необходимым и достаточным условием для усвоения мужской роли, для осознания детьми присутствия отца в их жизни?

Ответ: да, будет. В спокойных и привычных для себя условиях ребенок способен эмоционально позитивно воспринимать родителя и без отторжения пройдет процесс освоения поло- ролевого поведения и мужской ролевой модели. Вопрос: Будет ли присутствие матери и нахождение по месту постоянного проживания детей негативно влиять на установление доверительных отношений отца с детьми? Ответ: Нет, не будет. Установка взаимных доверительных отношений требует б.

Ольших усилий со стороны ребенка в силу раннего возраста (см.